Η κατευθυνόμενη μέθοδος μελέτης
Εάν είστε φοιτητής ή είστε στα πρόθυρα της έναρξης της μελέτης (για παράδειγμα, πρόκειται να ξεκινήσετε μια πανεπιστημιακή καριέρα ή σχεδιάζετε να μελετήσετε για τις αντιρρήσεις), δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η μεθόδους μελέτης Είναι πολύ χρήσιμα όταν χρειαζόμαστε κάποιες αποτελεσματικές τεχνικές μελέτης, ειδικά επειδή αισθανόμαστε αποπροσανατολισμό και τα αποτελέσματα που ελήφθησαν προηγουμένως δεν ήταν όπως αναμενόταν.
Προς το παρόν μπορείτε να επιλέξετε διαφορετικές μεθόδους μελέτης που αναγνωρίζονται για την αποτελεσματικότητά τους. Ένα από τα πιο δημοφιλή είναι αυτό που ονομάζεται Robinson μέθοδο, αν και υπάρχουν και άλλοι εξίσου χρήσιμοι, όπως συμβαίνει με την περίπτωση EL-SER 3. Ωστόσο, η επιλογή μεταξύ ενός ή του άλλου εξαρτάται τελικά από τη δοκιμή τους και την επιλογή μόνο του πιο χρήσιμου.
Μια άλλη γνωστή μέθοδος μελέτης είναι αυτή που ονομάζεται κατευθυνόμενη μέθοδο μελέτης.
Ποια είναι η μέθοδος κατευθυνόμενης μελέτης;
Πρόκειται για μια μέθοδο τόσο μελέτης όσο και εκμάθησης, η οποία σχεδιάζεται να πραγματοποιείται από κοινού μεταξύ δασκάλων και ομαδικών συμβούλων, καθώς και μεταξύ των φοιτητών.
Είναι μια ιδανική μέθοδος για να εργαστείτε σε μια ομάδα, καθώς ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία της είναι η αξιολόγηση των συμπερασμάτων με ομαδικό τρόπο, ενώ η προετοιμασία των σταδίων της μελέτης είναι θεμελιώδης.
Αναπτύσσεται σε συνολικά 5 φάσεις: προσέγγιση, ανάθεση, μελέτη, διαβούλευση και συζήτηση.
Οι πέντε φάσεις της μεθόδου κατευθυνόμενης μελέτης
1. Προσέγγιση
Είναι πολύ σημαντικό σε αυτή τη φάση να καθοριστεί ο στόχος που πρέπει να επιτευχθεί. Είναι απαραίτητο να υπάρχει κάποια σαφήνεια σχετικά με τους στόχους, που παρέχει τη δυνατότητα ανάπτυξης του θέματος με τον πλέον ενδεδειγμένο τρόπο.
Επιτρέπει επίσης την προετοιμασία των οδηγών, οι οποίες πρέπει να περιλαμβάνουν: θέμα, υπο-θέμα, στόχους, δραστηριότητες και βιβλιογραφία.
Όσον αφορά την επεξεργασία των οδηγών, πρέπει να είναι ακριβείς και σαφείς.
2. Εκχώρηση
Σε αυτή την ενότητα ορίζουμε τόσο τον χρόνο όσο και τη μορφή των διαφορετικών δραστηριοτήτων που πρέπει να πραγματοποιήσουμε. Είναι καιρός να προσδιορίσετε τις εργασίες, δημιουργώντας έναν χρήσιμο οδηγό εργασίας για την επιλογή και την αναζήτηση υλικού μελέτης.
3. Μελέτη
Είναι καιρός να διερευνήσουμε, να διερευνήσουμε και να ταξινομήσουμε τις διάφορες πηγές πληροφοριών. Σε αυτή τη φάση πρέπει να διαβάσουμε, να υπογραμμίσουμε, να συνοψίσουμε, να δημιουργήσουμε γραφήματα και αρχεία του υλικού εργασίας, να προετοιμάσουμε τις συνεντεύξεις, να συσσωρεύσουμε και να ταξινομήσουμε τα ληφθέντα δεδομένα, να πειραματιστούμε και να εκπονήσουμε εκθέσεις.
4. Διαβούλευση
Πρέπει να διαιρέσουμε αυτή την ενότητα στο ερώτημα που πρέπει να κάνει ο φοιτητής στον σύμβουλο εκπαιδευτικού ή σπουδαστή (σε περίπτωση αμφιβολιών) και σε εμπειρογνώμονες στο θέμα.
5. Συμπεράσματα
Είναι σκόπιμο να βγάζουμε συμπεράσματα από το θέμα που μελετήσαμε, χρήσιμο, ώστε κατά τη στιγμή της διεξαγωγής της συζήτησης μπορούμε να επιβεβαιώσουμε τους εαυτούς μας στα κεντρικά στοιχεία που μελετήθηκαν. Αυτό το άρθρο δημοσιεύεται μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς. Δεν μπορεί και δεν πρέπει να αντικαταστήσει τη διαβούλευση με έναν ψυχολόγο. Σας συμβουλεύουμε να συμβουλευτείτε τον αξιόπιστο ψυχολόγο σας.
